孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練方法主要包括應(yīng)用行為分析療法、結(jié)構(gòu)化教學(xué)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練和語言溝通訓(xùn)練。這些方法通過系統(tǒng)性干預(yù)改善核心癥狀，需根據(jù)個(gè)體差異制定個(gè)性化方案。

應(yīng)用行為分析療法是循證依據(jù)最充分的干預(yù)手段，通過分解目標(biāo)行為、正向強(qiáng)化等策略提升社交、語言和生活技能。訓(xùn)練內(nèi)容涵蓋模仿、聽從指令、表達(dá)需求等基礎(chǔ)能力，需由專業(yè)治療師每周進(jìn)行20-40小時(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)通過視覺提示、固定流程和環(huán)境布置幫助患兒建立行為規(guī)則。常用工具包括日程表、任務(wù)分解圖和顏色分類系統(tǒng)，能有效減少焦慮和問題行為。該方法特別適合伴有智力障礙的患兒。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練針對(duì)感知覺異常設(shè)計(jì)，通過懸吊器械、觸覺板等專業(yè)設(shè)備改善感覺過敏或遲鈍。訓(xùn)練需包含前庭覺、本體覺和觸覺三方面的刺激，每周2-3次可緩解刻板行為和注意力分散。

社交技能訓(xùn)練采用角色扮演、視頻示范等方式，重點(diǎn)培養(yǎng)眼神接觸、表情識(shí)別和互動(dòng)應(yīng)答能力。小組訓(xùn)練模式能模擬真實(shí)社交場(chǎng)景，配合社交故事療法效果更顯著。

語言溝通訓(xùn)練根據(jù)語言發(fā)育水平選擇方法，非語言期可使用圖片交換系統(tǒng)，語言期則側(cè)重語用訓(xùn)練。輔助溝通設(shè)備如語音輸出裝置可作為過渡工具，需與言語治療師配合使用。

康復(fù)訓(xùn)練需堅(jiān)持3-6個(gè)月才能顯現(xiàn)效果，建議家庭與專業(yè)機(jī)構(gòu)協(xié)同實(shí)施。訓(xùn)練過程中出現(xiàn)自傷或攻擊行為時(shí)應(yīng)及時(shí)調(diào)整方案，合并癲癇或嚴(yán)重情緒障礙者需先進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)。