多動癥兒童是指患有注意缺陷多動障礙ADHD的未成年人群體。這類兒童主要表現(xiàn)為注意力不集中、活動過度和沖動行為三大核心癥狀,癥狀持續(xù)6個月以上且出現(xiàn)在兩個以上不同場合。
多動癥兒童的行為特征主要有三方面表現(xiàn)。注意力缺陷表現(xiàn)為難以持續(xù)專注完成任務,容易因外界刺激分心,經常丟三落四。多動癥狀包括不分場合的奔跑攀爬,無法安靜坐著,總是擺弄手腳。沖動行為體現(xiàn)為經常打斷他人談話,難以遵守排隊規(guī)則,會突然做出危險舉動。
發(fā)病機制涉及多種因素共同作用。生物學因素包括前額葉皮質發(fā)育延遲、多巴胺等神經遞質失衡,約75%病例存在遺傳傾向。環(huán)境因素涵蓋孕期吸煙飲酒、早產低體重、鉛暴露等。心理社會因素如家庭關系緊張、教養(yǎng)方式不當可能加重癥狀表現(xiàn)。
診斷需由專業(yè)醫(yī)生完成評估流程。醫(yī)生會收集家長和教師的行為評定量表,排除甲狀腺功能異常、聽力障礙等類似疾病,必要時進行神經心理測試。根據國際診斷標準,癥狀需在12歲前出現(xiàn),且嚴重影響學習和社交功能。
干預措施需要多維度綜合管理。行為治療通過正性強化培養(yǎng)自我控制能力,執(zhí)行功能訓練改善計劃組織能力。學校可采取座位調整、任務分解等教學調整。營養(yǎng)干預建議增加Omega-3脂肪酸攝入,減少人工色素和防腐劑。對于中重度病例,醫(yī)生可能考慮哌甲酯、托莫西汀等藥物輔助治療。
家長需要掌握科學應對策略。建立規(guī)律作息時間表,用簡短明確的指令溝通,采用代幣制等行為矯正方法。避免過度懲罰,將大任務拆解為小步驟完成。定期與學校老師溝通,共同制定個體化教育計劃。